Son cada vez más las empresas que optan por revisar los perfiles y aptitudes de los candidatos a través de plataformas digitales y redes sociales, como LinkedIn.

Actualmente, enfocarse en competencias concretas y no en un título académico, es una de las tendencias en el mundo laboral. Como consecuencia, el uso de insignias digitales para evidenciar la adquisición de dichas competencias, está en aumento.

El Tecnológico de Monterrey es pionero en Latinoamérica en esta tendencia y es la única universidad de la región que ofrece insignias digitales. A la fecha, el Tec de Monterrey ha otorgado más de más de 2,500 insignias digitales. 

"Es tu nuevo curriculum extendido. Voy colocando mis insignias que evidencian mis competencias y es un modo más enfocado a la empleabilidad", explica Fernando Tapia, director de Desarrollo de Soluciones de la Vicerrectoría de Educación Continua del Tec de Monterrey.

Estos distintivos son parte de una tendencia mayor que se conoce como credencialización, detalla Tapia. Se enfoca en los microgrados o el microaprendizaje. Es como si tomaras una maestría y la segmentas en conocimientos mucho más pequeños y específicos", comenta.

Instituciones como el MIT, la NASA, CISCO, Georgia Tech y Stanford son otras instituciones que están apostando por las insignias digitales.

Las insignias digitales son generadas por empresas especializadas en este tipo de distintivos. En el caso del Tecnológico de Monterrey, se hace con la reconocida plataforma Acclaim, elegida por tener amplia experiencia en insignias educativas.

Cuando un usuario se hace acreedor a una insignia tras haber completado algún diplomado o programa educativo, la plataforma le permite colocar este distintivo en redes como Facebook y LinkedIn.

Actualmente, el Tecnológico de Monterrey ofrece más de 15 insignias digitales para certificar programas educativos de competencias como Desarrollo de Habilidades Gerenciales, Formación Estratégica para Gerentes de Alto Desempeño, Calidad y Productividad, Marketing interactivo, Ecommerce, entre otros.

Conoce más sobre las insignias digitales en este video informativo y la oferta educativa a través de insignias digitales que ofrece el Tecnológico de Monterrey. 

Con solo el 0,11% de inversión del PBI, el Perú se encuentra rezagado en gasto en investigación y desarrollo (I+D) respecto a los demás países de la Alianza del Pacífico y está muy lejos de los miembros de la OCDE, según datos del Primer Censo Nacional de Investigación y Desarrollo del Concytec. 

Sin embargo, existen universidades y centros de investigación que destinan gran parte de su presupuesto a fomentar esta actividad en dos áreas: Ciencias e Ingeniería y Ciencias de la Salud, aunque hay una importante producción en Humanidades y Ciencias Sociales. A continuación alguna de ellas. 

1. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO

Cynthia Sanborn, vicerrectora de Investigación de la Universidad del Pacífico, explica que su institución se centra en temas de economía y negocios, gestión, ingeniería y derecho. Agrega que en la última década han contratado a 56 nuevos profesores -investigadores a tiempo completo. 

Hoy, el 64% de sus docentes a tiempo completo cuenta con un PhD y el 90% tiene una carga de investigación de medio tiempo. “En total, tenemos 185 investigadores, entre profesores a tiempo completo, investigadores afiliados y asistentes de investigación. Esta renovación del plantel está dando frutos en cuanto a una mayor producción intelectual”. 

Esta universidad cuenta con cuatro centros de investigación especializados. El Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP) es la base, con 40 años. Otros proyectos de investigación se realizan en el Centro de Estudios sobre China y Asia-Pacífico, el Centro de Estudio sobre Minería y Sostenibilidad (CEMS) y el Centro de Liderazgo, Ética y Responsabilidad Social (CLERS). 

También elaboran investigaciones en otras unidades académicas, como la Escuela de Postgrado, la Escuela de Gestión Pública y el Centro de Emprendimiento e Innovación Emprende UP. Un ejemplo del trabajo realizado es el Modelo Perú T21, que permite estimar integralmente el impacto económico, social y ambiental de las políticas públicas o inversiones en el largo plazo antes de implementarlas. La tarea estuvo a cargo del CIUP, en alianza con Partnership for Action on Green Economy (PAGE).

Pero un estudio nacional de funcionarios de admisiones encontró que, al menos hasta mayo, los estudiantes internacionales siguen interesados ​​en estudiar en los Estados Unidos, con una demanda global sostenida constante en comparación con años anteriores.

"La situación no es tan grave como lo que se había predicho", dijo Rajika Bhandari, del Instituto de Educación Internacional, que dirigió la encuesta junto con otras asociaciones de educación superior. "Todo el año calendario ha estado marcado por una gran preocupación y preocupación, así como por la especulación, en el sector de educación superior sobre si todo lo que ocurre a nivel nacional puede tener un impacto negativo significativo en la matrícula de estudiantes internacionales este otoño", con algunos preocupantes Sobre una caída precipitada.

Las apuestas son altas: Más de un millón de estudiantes de ultramar están cursando estudios universitarios en los Estados Unidos, y aportan más de $ 36 mil millones a la economía nacional, según el IIE.

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Casi la mitad de las actividades de los empleados de una empresa se podrían automatizar con la tecnología que ya existe. La nueva revolución industrial, con la introducción de robots, inteligencia artificial y digitalización ha desatado un nuevo terror: ¿Nos vamos a quedar sin trabajo?

Según una encuesta de Manpower, la compañía de empleos temporales, 12% de los empresarios del mundo considera que se reducirá la plantilla laboral de las empresas con la digitalización. En México, la cifra es mayor: 19% de los encuestados considera que va a reducir la plantilla laboral.

El tema fue analizado en la reunión de este año del Foro Económico Mundial, en Davos, Suiza. Ahí, hubo una respuesta optimista de parte del CEO de la empresa de tecnología industrial ABB, Ulrich Spiesshofer, y el académico David Autor. En realidad, la tecnología servirá para crear más empleos, más productivos y de más valor. “Los temores de una pérdida masiva de empleos no toman en cuenta la gran capacidad humana para la innovación”, según un documento de ABB.

Según David Autor, cuando empezaron los cajeros automáticos, en los años 70, se temía que se perderían empleos de cajeros humanos y sucedió todo lo contrario. Hay más empleos para cajeros en los bancos, pero sus actividades son menos mecánicas que antes y ahora se han convertido en agentes que dan más servicios al cliente y que por tanto pueden generar más valor.

Eso puede suceder con la nueva revolución industrial. La digitalización de muchos trabajos hará más productivos a los empleados. Siempre y cuando sean capaces de transformarse, mediante la capacitación.

Javier Vargas, VP para América Latina de Manpower, explica que la digitalización de la economía plantea la necesidad de que todos se capaciten continuamente. Ya no serán tan importante tener una habilidad determinada, sino la capacidad de aprender y volver a aprender. “Se trata de aprender a desaprender”, dice Vargas. Es decir, saber que un proceso puede cambiar en muy poco tiempo.

Si los empleados operativos tienen que cambiar de habilidades en ciclos cada vez más cortos, los líderes tendrán que aprender a vivir con grandes niveles de incertidumbre y de ambigüedad.

La tecnología va a sustituir las actividades rutinarias, tanto manuales como intelectuales, así que ahora serán más importantes otras capacidades, como la creatividad, la inteligencia emocional y la flexibilidad para adaptarse, según el documento “La revolución de las habilidades”, de Manpower Group.

Esta empresa ya habla de un “coeficiente de aprendabilidad”, que mide la capacidad de una persona de aprender nuevas habilidades.

Para tener equipos innovadores, las empresas tendrán que invertir en capacitación para sus empleados, según las recomendaciones de Manpower.

Mientras tanto, la transformación actual que vive la economía abre nuevas oportunidades de empleo. La industria estará más conectada a internet, gracias al internet de las cosas. Esto hará que las empresas que hasta ahora solo venden productos se conviertan en compañías de servicio. Por ejemplo, GE, que vende turbinas, máquinas y aparatos médicos, podrá recolectar información sobre el uso de sus maquinarias o sobre los resultados de los análisis médicos de los pacientes, y a partir de ahí ofrecer nuevos servicios.

Como señala Ramón Martínez, VP de Digital Power de GE, hay por lo menos dos grandes oportunidades a la vista en México. Una para desarrolladores de software, para que hagan aplicaciones para analizar toda la información que se va a generar con las herramientas y maquinarias conectadas a internet y otra para el análisis de datos.

“Yo no veo que la digitalización vaya a desplazar puestos laborales… va a crear nuevas oportunidades, se va a tener que incorporar personal que sepa de análisis de datos, monitoreo de activos y aplicaciones”, dice Martínez de GE.

Promoción de la Feria

Feria de Proyectos

Ceremonia de Premiación

Un estudio alemán que midió el esfuerzo individual en la educación superior revela que los estudiantes más talentosos trabajaban menos duro y menos horas que otros estudiantes.

Los investigadores analizaron a más de 4,400 estudiantes alemanes; midieron su desempeño y les preguntaron cuánto estudiaron.

El objetivo del reporte es "mejorar la comprensión de la conducta humana y la toma de decisiones de los individuos con respecto a su voluntad esforzarse".

El estudio indica que los estudiantes son conscientes de la importancia del esfuerzo en el logro individual y saben las consecuencias para su futuro económico.

De acuerdo a la investigación, los estudiantes con mayor capacidad reducen sus niveles de esfuerzo porque su desempeño es suficiente para obtener calificaciones aceptables.

"Nuestra teoría puede explicar este intrigante resultado, ya que los estudiantes de alto desempeño parecen tener fuertes incentivos para reducir el esfuerzo debido a que sus habilidades les aseguran un rendimiento educativo relativamente bueno y, por lo tanto, un nivel relativamente alto de ingresos".

Otro hallazgo interesante es que los estudiantes ponen más esfuerzo si el mercado de trabajo ofrece mejores perspectivas. En ausencia de expectativas de empleo, los estudiantes se esfuerzan menos.

Los investigadores advierten que se necesitan más estudios para implementar políticas y señalan que medidas anteriores que han intentado modificar los niveles de esfuerzo de los estudiantes no han tenido éxito.
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